课堂概览
优秀的采访提问不只是靠“天赋”、随机应变，更重要的是事前的准备。6月7日，天一新城小学小记者社团的小记者们以“与刘墉面对面”为主题开展了《神气的小记者》主题课程学习。本次课程从小记者访刘墉的采访对话中，帮助小记者明确，想要在采访中提出好的问题，需要提前了解采访对象，想清楚你要向读者表达什么，并由此来规划采访提问，最终顺利完成采访。
小记者们认真听讲。
教学设计
课堂预热：本次课程以上节课的课后任务：就家庭教育中的某个问题或困惑采访家长开头，小记者们积极分享了自己采访家长时的情景。小记者母翁安杰分享了他家长的教育观点：孩子自己有规划，学习态度端正就行；小记者唐棠说，她的家长认为家庭教育比学校教育更重要，特别是在培养孩子思想和品德这一方面。其他小记者也纷纷举手主动分享了自己的采访成果。通过小记者们的分享引入本节课的学习，看一看教育大咖刘墉先生是如何教育自己孩子的。
课堂主体：课堂上社团老师首先为小记者们介绍了本节课的教育大咖,被誉为“沟通青少年心灵的专业作家”刘墉，及他的家庭状况和他自由教育的观点。引入到本节课的故事环节。小记者们通过自己阅读和学习初步完成课后练习题，以及文中小记者采访问题的勾画。随后，社团老师通过漫画、图片和材料讲解记者采访大咖时所准备的问题，帮助小记者们理解记者进行采访时提前了解采访对象，设计好采访提问的的重要性。
小记者们积极回答问题。
随后，根据小记者们对于教育专家刘墉的了解以及自己对于教育方面的困惑或问题，社团老师创设情境，假设大家也是文中的小记者，现在正好可以采访刘墉，让同学们准备采访提问。小记者们积极思考，大胆提出自己的问题。社团老师根据同学们的提问进行总结，采访的通常维度包括询问基本要素（做了什么）希望实现的目标、面临的困难或阻力、看待和解决问题的办法等。
课堂掠影
本次课上，小记者们总体表现优异，同学们在积极参与讨论的同时能主动举手起来回答问题，而且都非常积极的参与到课堂的情景扮演和各类小游戏中，特别是在创设情境向刘墉提问环节，小记者们提出了许多十分有意义的问题，课堂氛围十分活跃，充满着欢声笑语。
