课堂概述
如何设计调查问卷？如何拟定调查问卷的问题？如何分析调查问卷问题是否有价值？带着这些问题，3月14日，两江新区金山小学校园记者团以“发现有价值的校园新闻——设计调查问卷”展开了主题课程学习。
本次课程围绕学习“发现有价值的校园新闻”设计调查问卷展开。先向小记者们讲述了如何确定调查问卷主题，如何拟定调查问卷问题，以及如何设计调查问卷等。让学生以小组为单位确定主题，并进行问卷设计，提高学生的团队协作能力，并以问卷设计、调查等方式，进行新闻综合实践的思维、应用体验，在实践中帮助学生理解什么是新闻价值。
教学设计
课前预热：课上社团老师首先让孩子们回顾了什么是问卷调查？制作调查问卷应遵循的五个原则是什么？大家积极举手发言回答问题，课前氛围良好。
课堂主体：各小组在上节课剩余的时间里，商量了本小组所想要拟定的主题。本次课上，将继续完善制作问卷的问题。并在老师的指导下进行问卷问题设计。
各小组讨论的主题都颇具创意，有的以学校作业设计合理性为调查选题，有的选择了解同学们的阅读习惯，有的选择将“学生参加兴趣班的有关情况”作为调查选题，有的想调查学生运动情况......这一过程在提高同学们独立思考和团队协作能力的同时，也使得同学们可以拥有表达自己观点的勇气。
随后，各小组拟定了仔细斟酌了每道题目是否合适，是否对于本次问卷有用，社团老师也给出了相应的修改意见。未来一周小记者们将通过自己的力量将一定数量的问卷发出并收回，我们将在下周的课堂上进行数据的统计与分析。
课堂掠影
本次课上同学们都积极参与到课堂活动中，很多小记者都表示，能以自己感兴趣的话题设计调查问卷是一件很有乐趣的事情，也能更好的了解同学们的想法。部分小组长与小组成员在协作中增进了感情，希望后续能继续参与团队实践活动。
