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小课堂/人民小学校园小记者团主题课程学习:现场采访 模拟采访新闻现场

教师 : 发布时间 : 2021年10月29日

课堂概览

1015日,人民小学校园记者团的小记者们根据上节课的课后任务,每位同学认真筹备通过邀请自己心目中的榜样到课堂上进行采访实践。

同时,校园记者团老师还在课上讲述了采访时要创造的氛围、采访中要注意说话艺术、采访活动的注意事项等关键内容,引导小记者运用娴熟的采访技巧,采用独特的思维方式,最终通过采访获得一手新闻素材。

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教学设计

课前预热:模拟采访开始前,社团老师带领小记者一起回忆了上几节课所学的内容:采访目的、采访前应该做的准备工作、采访提问的通用维度及提问技巧。随后给同学们再次留了准备时间,同学们熟悉自己的问题并设置好提问顺序。

课堂主体:每位同学准备好后,社团老师的带领下,一起熟悉本次现场采访的活动流程,并按照综合采写、榜样人物、其他人物进行了分组。

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真实开始采访前,受邀的两位榜样同学蹇妙龄和钟美灵先进行了自我介绍,并针对榜样力量这一主题分享自己的看法。校园记者团结合榜样的经历等提出问题,小记者闫诗宜提问榜样蹇妙龄在学习上有哪些学习方法可以分享,以及在面对众多的兴趣爱好,它是如何按票自己的课余时间的,有没有时间管理的小记者可以分享;小记者黄诗琪了解到蹇妙龄曾经取得了许多优异的成绩,提问蹇妙龄打算在接下来的两年小学生涯中有哪些目标,准备如何去努力达成这些目标;小记者赵一静她发现平时的钟美灵非常喜欢阅读,并且在语文等文学类学科的比赛中获得过许多奖项,她对榜样钟美灵提问,她是如何爱上阅读的,对于同学们来说出来老师推荐的书籍又应该阅读那些书籍会比较好。其余小记者也根据自己准备的问题,纷纷提出问题。

随后,根据小记者们的表现校园记者团老师进行及时点拨,提升小记者采访问题的深度,甚至提出新的问题;在采访的过程中,采访者在与被采访者的交流是通过提问这种方式来实现采访工作。提问就是采访工作的中心,学会正确的提问方式可以帮助小记者们顺利完成采访工作任务。同时,引导小记者捕捉到与采访目的息息相关的其它细节,比如现场环境等,并且在采访过程中注意礼貌问题,首先应该先表明自己的身份。

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课堂掠影

本次模拟采访环节,小记者们的表现都十分不错,很好的完成了本次对于榜样的采访展示。过程中,从采访目的到提问逻辑都有了很大的进步,通过由浅到深的提问逻辑,抓住提问细节,并根据被采访者的回答再进行了深入的挖掘,表现十分优异。

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