课堂概览
5月13日，江津中学校园记者团开展了主题为“新闻习作/现场写作新闻消息”的《中学生媒介素养》课程理论学习。
本次课程为小记者们复习了新闻结构的各个部分，并通过南开（融侨）中学小记者所写的新闻稿件进行具体的分析，让小记者们学会从作文写作方式，转向新闻写作方式：从标题、结构、要素、语言的显著之别，引导其掌握新闻写作。让同学们明确新闻具有时效性，对学校开展的第29届校园艺术节进行采写。明确新闻与作文的不同。
旨在培养小记者学会区分新闻与作文的不同，小记者要寻找和判断素材的新闻价值，并通过对新闻价值的判断，来规划新闻标题及内容。同时，也是进一步检验前几次课程的学习成果，看看小记者们是否都已经掌握了标题、导语、新闻细节的写作方法。
教学设计
课堂预热：课堂伊始，小记者们在校园记者团老师的带领下一起回顾了新闻的基本知识，新闻六要素、新闻的特点以及新闻结构，充分掌握新闻的写作要求。随后，根据学校开展的第29届校园艺术节活动，小记者们自己采访所得，进行写作。
课堂主体：随后，教师布置了本节课的任务，即根据小记者们在第29届校园艺术节活动中的观察、采访和获取的信息，自拟题目，写作一篇新闻消息。
课堂掠影
本次课上，小记者们表现良好，积极跟随社团老师的思路回顾课程知识，发表自己的观点。在做现场习作环节，小记者们主动请教老师，展示自己的练习成果，老师进行了随堂点拨。
