课堂概览
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。生活中也不缺少有价值的值得被小记者们报道的事情。只要多多留心观察，就能从一些细小的地方、平常的事情中获得知识和发现新闻。11月29日，金山小学的小记者们开展了以“小记者，处处留心皆学问”为主题的《小学生媒介素养》课程学习。
小记者在认真记录。
本次课程向小记者们讲述了什么样的事实是具有新闻价值的、写新闻报道要遵循哪些原则？新闻写作六要素有哪些？精彩校园活动稿件、新闻表达方法等，主要旨在让学生对新闻的有更深层面的理解、日益形成属于自己的新闻思维模式。
小记者积极讨论。
教学设计
课前预热：在课堂上，老师首先请小记者们思考“什么样的事实可以成为新闻“在小记者们思考后，踊跃回答，各抒己见。同学们表示新闻必须是真实的，新近发生的，有价值的，有意义的事。教师对此作了补充，指出新闻形成的必要条件还要经过“传播”。
课堂主体：课堂主要包括阅读和记录“媒介素养”及学会辨别真假新闻；让学生讨论哪一个是新闻。并对稿件内的新闻六要素进行讨论，让小记者掌握新闻六要素，并学会在自己的稿件中运用。
小记者认真记录。
在小记者学习新闻四原则环节，老师对新闻的客观性进行点播“新闻无我”，即站在第三者的角度去记录和描述新闻事实己的稿件中运用。新闻六要素的学习则通过举例子和做练习的方式来帮助小记者们掌握并理解性记忆。
小记者回答问题。
课堂掠影
小记者们积极讨论。
本次课上，小记者总体表现良好，回答问题十分积极，面对老师的问题小记者提出了自己的见解。课堂上在谈到了校园新闻时，小记者们踊跃举手分享自己了解到的校园消息，教师适时进行引导让小记者学会去核实和挖掘所了解到的信息。
