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小课堂/徐悲鸿中学校园小记者主题课程学习:学写细节/让新闻现场“活起来”

教师 : 发布时间 : 2019年11月29日

课堂概览

11月27日,徐悲鸿中学校园记者团开展了主题为“学写细节/让新闻现场‘活起来’”的《中小学生媒介素养》课程理论学习。本次课堂围绕新闻的主体、背景、结尾几个部分进行展开。旨在培养小记者的新闻人思维,学会在新闻写作中合理处理收集的新闻素材,提高新闻写作的能力。能够将新闻事实在稿件中完整、清晰、具体的表现出来,让新闻现场“活起来”。

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课件重点内容展示

教学设计

课堂预热:课堂上首先通过回忆上几节课的学习内容,对写好新闻标题的几种方法,新闻结构、新闻导语的定义,导语的几种写法进行了复习。随后,老师提出问题并展示一段新闻材料,小记者根据老师的提问,带着问题去阅读。进入到本次课堂的学习中来。

 

课堂主体

小记者通过阅读材料进行思考和讨论,老师和小记者进行互动,引导小记者找出问题的答案。随后,老师总结写好新闻现场,应从哪些方面入手?引入本节课学习的重要内容:新闻主体、背景、结语。

 

课件内容展示。

课堂上老师对新闻主体、背景、结语进行讲解,并利用新闻素材进行举例说明,帮助小记者对新闻主体、背景、结语进行理解。学会利用实在、典型、具体的材料写好新闻主体部分;理解新闻背景的作用,能够合理用好新闻背景材料;能够明白结语的作用和写法。随后,老师展示小记者肖尧所写的稿件,带领小记者们一起对稿件中的标题、导语及细节写作部分进行赏析,以此加深对本次课堂所学内容的印象。

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小记者们课上认真观看案例

课堂上,小记者们还选取近期校园内的新闻体验细节写作,小记者对如何写好新闻现场提出自己的感悟,汪怡然同学表示,在写作时应该写可能尽量详细具体。李之鸿则表示,写好新闻一定要写好细节,是一个从点到面再到点的过程,还要尽可能的去采访,多获取新闻素材。其他小记者也纷纷提出自己的看法,校园记者团老师根据小记者的回答做了课堂延伸,并在课堂上总结了如何写好一篇新闻稿,以及回答了同学们对于前几次课的疑问。

同时,校园记者团老师还将张隽博写得稿件在课堂上进行了分享与分析,让其他同学们进一步明白,如果在没有去到新闻活动现场的时候应该如何去丰富新闻的细节。

 

课堂掠影

本次课上,小记者们总体表现良好,尤其是汪怡然、张隽博、李之鸿、陈颖等几位小记者,积极参与课堂讨论,发表自己的观点。


小记者们积极发表自己的看法

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