课堂概览
11月7日，北大资源·鲤鱼池小学校园记者团开展了主题为“学写细节/让新闻现场‘活起来’”的《中小学生媒介素养》课程理论学习。本次课堂围绕新闻的主体、背景、结尾几个部分进行展开。旨在培养小记者的新闻人思维，学会在新闻写作中合理处理收集的新闻素材，提高新闻写作的能力。能够将新闻事实在稿件中完整、清晰、具体的表现出来，让新闻现场“活起来”。
积极参与课堂活动。
教学设计
课堂预热：课堂上首先通过回忆上几节课的学习内容，对新闻结构、新闻导语的定义，导语的几种写法进行了复习。随后，老师提出问题并展示一段新闻材料，小记者根据老师的提问，带着问题去阅读。进入到本次课堂的学习中来。
认真记笔记。
积极回答问题。
课堂主体
小记者通过阅读材料进行思考和讨论，老师和小记者进行互动，引导小记者找出问题的答案。随后，老师总结写好新闻现场，应从哪些方面入手？引入本节课学习的重要内容：新闻主体、背景、结语。
课件内容展示。
课堂上老师对新闻主体、背景、结语进行讲解，并利用新闻素材进行举例说明，帮助小记者对新闻主体、背景、结语进行理解。学会利用实在、典型、具体的材料写好新闻主体部分；理解新闻背景的作用，能够合理用好新闻背景材料；能够明白结语的作用和写法。随后，老师展示小记者稿件，带领小记者对稿件中的细节写作部分进行赏析。加深对本次课堂所学内容的印象。课堂上，小记者们还选取近期校园内的新闻体验细节写作，小记者对如何写好新闻现场提出自己的感悟，肖钰宸同学表示，在写作时应该写的尽量详细具体，其他小记者也纷纷提出自己的看法，校园记者团老师根据小记者的回答做了课堂延伸。
认真完成笔记。
课堂掠影
本次课上，小记者们总体表现良好，尤其是别学睿、肖钰宸等几位小记者，积极参与课堂讨论，发表自己的观点。本次课堂对表现优异的小记者进行了奖励，希望其他小记者也继续加油。
对课堂表现优秀小记者进行奖励。
课堂笔记展示。
