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小课堂/ 重庆江津中学校园小记者主题课程学习:认识社团与认识新闻

教师 : 发布时间 : 2019年10月25日

课堂概览

1023日,重庆江津中学校园记者团的小记者们开展了以“认识社团:做校园里的无冕之王”“认识新闻/新闻的特征、结构与要素为主题的中学生媒介素养课程学习。

本次课程,课堂通过案例、阅读资料等多元化形式,加深小记者对新闻以及记者这一职业的理解;课前热身环节小记者们迅速与周围的同学互相认识;通过讲解和小组讨论,让小记者学会新闻中常用的提炼与概括方法,培养从生活、学习中发现、挖掘新闻素材的意识,向着成为真正的“无冕之王”的方向,迈出坚定的步伐。

同时,向小记者们讲述了新闻的特征,具有什么样的特点、新闻写作六要素有哪些,新闻的结构是什么样的,以及主要的新闻体裁等,主要旨在让学生对新闻的有更深层面的认识、对于新闻和作文有更加明确的区分,日益形成属于自己的新闻思维模式。

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小记者们认真观看新闻素材

教学设计

课堂主体:首先小记者通过阅读和概括了解到记者和新闻的来源,能够清晰明确的认识到新闻和作文的写作目的的不同,并对如何获取校园新闻有了初步的认识。什么是校园小记者?校园小记者要做些什么?经过校园记者团老师的讲解,让小记者们更加明确了加入校园记者团所要做的事情与自己的职责。

对于何为“无冕之王”?如何做校园里的“无冕之王”应该具备一些什么样的素质?“要敏锐性,及时发现校园的新鲜事”“要细心观察校园里面的点点滴滴并进行深入采访”“要讲文明有礼貌,注意采访时的技巧“要学会辨别真假新闻和哪些是有价值值得传播的新闻”小记者纷纷发表了自己的看法。

课堂上,校园记者团的老师还为大家颁发了小记者证,并告知了大家如何在“小记者之家网”进行稿件的投递。

随后,课堂上还讲解了新闻特点、新闻六要素、新闻结构、新闻体裁。小记者们根据自己对新闻的理解把作文改写为新闻语言。新闻的基本特点和写作要求:分别从真实性、时效性、准确性三个特点来进行了讲解。老师围绕新闻六要素在文章中应该如何安排,新闻要按照什么结构来写作,新闻的体裁有哪些进行了讲解。课堂上老师还要求小记者们根据本次课堂内容用新闻的倒金字塔结构进行了写作的练习,并让小记者们讨论思考为什么新闻消息较少运用顺序性结构进行写作。现学现用帮助小记者熟练掌握本节课内容。

 

课堂掠影

本次课上,小记者们表现良好,回答问题非常积极。关于校园小记者的责任,小记者们发表了自己的见解。课堂上,同学们热情高涨回答老师提出的问题,对于意见不同的回答展开了进一步的讨论,课堂上充斥着满满的乐趣。  

小记者上课认真记笔记

小记者上课积极回答问题

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