课堂概览
10月23日，高新实验一小校园记者团的小记者们以“我是行走的智能镜头（下）”展开了主题课程学习。本次课程讲述了新闻写作的含义、新闻写作的方法与技巧以及新闻和作文的区别等关键概念，主要让学生对新闻写作的整体结构和具体内容进行探讨，在面对海量信息和大型事件的时候，可以有一个清晰的新闻意识和撰写新闻的能力。
小记者们各抒己见。
教学设计
课前预热：本次课程通过赏析以往的新闻和视频，提及了关于此次课程的重要内容：如何精准的写出一个新闻标题？如何在大量的素材中找到新闻点？又如何明确的区分新闻和作文的异同？最终帮助小记者们更好地去理解在采访中要注意的问题，学会抓特点、重点。
小记者们积极讨论。
在校园记者团成立以来，小记者们牢记使命，也知道了新闻的基本格式与如何寻找校园新闻，还学会了如何寻找新闻价值以及如何实地采访。很多小记者也尝试做过实地采访，有基本的新闻素养，在采访的过程中，小记者们也展现出专业记者团的风范。
小记者们认真思考。
小记者积极回答问题。
课堂主体：本堂课主要分为新闻写作的含义、新闻写作的方法与技巧以及新闻和作文的区别三大版块。小记者们目前的投稿都有时候忽略了新闻语言，老师让小记者们自己赏析几篇新闻，让孩子们自己找新闻语言的特点，再对新闻的写作技巧做出一个总结。经过这段时间的新闻氛围的渲染，孩子们已经掌握基本写作规则，也能写一些校园新闻，那么我们平时写的作文跟新闻又有什么区别呢？老师让小记者们分组讨论，很快小记者们就从时间、内容、格式以及写作手法等方面做出来比较和详细的阐述。
小记者积极回答问题。
小记者积极回答问题。
课堂掠影
本次课上，小记者们总体表现良好，尤其白碗铃、汪躜、王欣瑜、国林泽等同学表现优异。汪躜同学对新闻和作文的异同做出了几点详细的解说，国林泽语同学提出关于新闻标题的不同见解，老师根据他的想法做了课堂延伸。
课堂笔记
