新华网重庆教育频道10月22日电 “大家好，今天我要讲名为《老虎与狐狸》的故事……”这一句开场白，来自于10月21日下午，渝北区悦来小学的“走班”式播音主持课堂上，站在台上讲故事的是五年一班田麒睿同学。
凭爱好选课堂
讲故事训言语
下午两点，上课铃响起，来自不同班级甚至不同年级的同学，陆续走进了二年级（一）班的教室。
正在讲故事的同学
自己选择座位，然后静静等待。不一会儿，教授播音主持的孔老师也来到教室，并迅速在黑板上写下“讲故事”几个大字，然后转身说道：“同学们，老师上周让大家准备要讲的故事，同学们都准备好了吧！那么我们就马上进入今天的主题，谁来做第一位小勇士呀！”台下的同学们纷纷积极举手，都想争取第一个上台讲故事。
第一位上台的，正是田麒睿同，他缓步走上讲台，一口流利的普通话，开始讲述《老虎与狐狸》的故事。
“从前，大山里有一只凶猛的老虎，山里的小动物们都很怕它，每当凶猛的老虎下山时，小动物们都很害怕……”讲到情节波澜之处，田麒睿还不时配以肢体语言，台下同学很快被他的讲述所吸引，有时安静聆听，有时笑声一片。
故事讲完，掌声雷动。孔老师让同学们客观评价田麒睿的表现，大家纷纷站起来评价，有的夸奖他讲得非常生动，有的夸他普通话很好。综合大家意见后，孔老师在黑板上打出“95分”的成绩。
随后上台的，是来自三年级一班的张吴依。“我家有个让我既生气又疼爱的弟弟，他常常闹出笑话，是我的开心果……”女孩子张吴依，相比田麒睿有些腼腆，声音也小了许多，但台下的同学们依然耐心听着。很快，她讲完了故事，同学们即时评价，或赞或“弹”，张吴依欣然接受意见，孔老师最后表扬了她的勇气，并给予了“89分”的成绩。
孔老师正在认真点评
同学们都上台演讲完毕后，孔老师再根据评分，选出本周表达最好的前三位，并给予奖品。孔老师说，她是一名语文老师，但今天教授播音主持“走班”课堂，特意使用了“讲故事、自评论”的方式，既可以增加同学在课堂的积极性，也能在“自评论”这样的交流中，学会倾听与表达。在这样的一个模式下，让学生学会增强在播音主持方面的基础能力——即表达能力。
小小孩大志愿
小课堂受青睐
其实，不仅是播音主持，在悦来小学，以“走班”形式呈现的兴趣爱好班，还有声乐班、微机班、体育班、舞蹈班等。这些班级以学生的兴趣爱好而开办，学生按照自己的兴趣，来自由选择班级上课，每周三下午开办，一共两节课。
田麒睿告诉我们：“最开始，我是想要报名足球班的，结果，在父母的劝说下，选择了这个班级。我还闹脾气呢，直到上了第一节课，孔老师这样新颖的教学方式我很喜欢。听说下个星期，老师要带领我们作为小记者，采访学校的同学，我很期待，我希望我能成为真心聆听他人讲话，善于表达的记者。”
悦来小学办公室朱主任说，这样的“走班”模式，不只受到同学的欢迎，也受到家长的青睐。“不少家长向我们反映，孩子很喜欢这样的课程，觉得这样的课程增加了孩子学习兴趣，有时候在家孩子能静下来准备课上要用的东西，比平时做家庭作业还要积极。”
（郝梦尔 毛栀颖 喻盾
